CUADRO DE CUATRO COLUMNAS DE LA PROPUESTA DE CONDORCET

CONTEXTO HISTORICO

• Nació en 1743 en Francia y murió en 1794.
• Formación: escuela jesuita.
• Fue un brillante matemático.
• Elaboró el proyecto de instrucción pública.
• Desarrolló ensayos de cálculo integral.
• Economía, política y filosofía.
• Huérfano a corta edad.
• Con influencia de Voltaire y Diderot.
• Defensor del cambio social.
• Critico de posturas revolucionarias radicales.
• Partícipe de la revolución francesa por las desigualdades.
• Título: Marqués de Condorcet.
• Pensaba que la vida debía ser igual para todos.
• Diputado en la asamblea legislativa.
• Ideólogo de la pedagogía revolucionaria.
• Aporto el plan general de educación en 5 niveles.
. Proyecto Educativo.

EDUCACIÓN

• Buscaba desarrollar capacidades y conocer sus derechos.
• Instrucción-Educación: Independiente a todo.
• Sin importar edad, genero, a todos, autoridad, instrucción moral.
• No únicamente sabios.
• Completa, laica, gratuita, democrática, universal y libre.
• Organizado en 5 niveles.
• Creación del sistema de becas para asegurar los talentos.
• Separación de todo adoctrinamiento en la escuela.
• No debía haber un programa educativo.
• Hombre nuevo, humano y tolerante.
• Formar al hombre libre, lucido, critico y libre de ignorancia.
• Promovía la autoestima y el amor por la humanidad.
• Diversificada, potencializando las capacidades de cada individuo.
• No era obligatoria.
• Reducir las desigualdades.
• Curricular científico y técnico.
• Lengua materna sin regionalismos ni dialectos(francés puro).
• Perfeccionar a la especie humana.
• Como derecho del hombre.
• La educación del individuo sin tener una verdad absoluta.
• Es el nervio de la concepción social y política.
• Obligación del estado
• Educación para la mujer
• Oficios y profesiones
• Para toda la vida
• Factor importante para el progreso
• Capacitado para ensayo y error: apreciar y corregir.

DOCENCIA

• Dominio de los conocimientos universales.
• Rigor, interactuar, formar.
• Guía: según el grado y capacidad.
• Enfocada al desarrollo de la autoestima.
• Emplear el método de la razón.
• Diversa en su planteamiento.
• Individuo como sujeto racional.
• Perfeccionamiento de métodos y estrategias.
• Desarrollo de las facultades de cada individuo.
• No imponer verdades, formas de pensamiento.
• Educar para la vida.
• Dominio de conocimiento de la educación elemental para saber qué es el mundo e instruir a sus alumnos, además asegurar una formación continua de los adultos.
• Participación activa en las festividades cívicas.
• Trabajo permanente.
• Nombrado de acuerdo a cualidades.
• Coherente y completo.
• Basado en modernidad e ilustración.
• Conocer al sujeto para responder a sus intereses y necesidades.
• Educar en las obligaciones y derechos.
• Perfeccionamiento constante del docente y alumno.
• Preparar para los conocimientos que exige la profesión a la que se va a dedicar.
• Propiciar la reflexión como hábito.
• Precisar las herramientas.
• No deben de reclutarse por sí mismos.
• Garantizar la calidad del docente.
• Facultar la enseñanza a través de grados.
• Combinada y completa.

ESCUELA

• Del pueblo y para el pueblo.
• Derecho individual.
• Gratuidad en todos los niveles.
• Impulsora del amor y el entendimiento.
• No al adoctrinamiento.
• De la sociedad y para con los ciudadanos.
• Igualitaria.
• Moderna y democrática.
• Preparar al hombre para la vida en amor y respeto.
• El estado debe apoyar con becas.
• Fijar el conocimiento.
• Laica.
• A distancia del poder público.
• Perpetuar conocimientos y crearlos.
• Asistida por maestros y maestras
• Libre, universal.